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            光明網:廣東工業大學:給本科生打開科研的大門
            來源:光明網 2018-09-24 編輯:朱小翠

            光明網訊(記者雷愛俠)對工科院校來講,實踐動手能力和創新能力是人才培養的重要環節。在“新工科”背景下,如何培養大批滿足新興產業需求的科技創新人才,是擺在廣東工業大學面(簡稱“廣工大”)前的一項重要課題。

            近年來,廣工大機電工程學院王成勇教授團隊積極探索本科生實踐教學新模式,推出“本科生走進實驗室計劃”,一批批“科研助理”在實驗室里成長起來。

            “科研小白”走進實驗室

            9月1日,29位本科生科研助理在大學城校區實驗三號樓進行暑期科研實踐工作匯報,講述近兩個月來在實驗室工作的內容、存在不足、自身感受,并回答指導老師和研究生提出的問題。

            “同學們都做了圖文并茂的PPT,比畢業答辯還認真”,王成勇說,“招聘暑期科研助理,是想給本科生提前進入實驗室參與科研的機會,培養他們的科研能力。”早在20世紀末,團隊就提出本科生走進實驗室計劃,吸納本科生擔任暑期“科研助理”,協助研究生進行科學實驗、數據處理等工作。2017年,團隊出臺科研助理管理制度,進一步實行規范的招聘和考核機制,吸引了眾多本科生參與。

            對于理工科專業的“科研小白”們來說,進入實驗室當科研助理無疑是一次有趣的全新體驗。機制16級的郭媛慧用“很酷、很高級、很好玩”來形容她對科研工作的認識, 大二剛結束就有機會接觸科研,對她來說是個大大的驚喜。

            機制16級的謝奕彬,對實驗室工作印象最深的就是實驗設備的“高大上”:“很多設備的造價遠遠超乎我的想象。一次幫企業進行測試時,我無意中踩到一條數據線,有位工程師開玩笑說:‘你腳底下踩著三萬塊呢!’我頓時驚呆了。以后我每每看見這條數據線,都心生敬意。”

            參與實驗室科研工作,不僅有機會接觸到最先進的科研設備、最前沿的科學技術,更有利于培養本科生的科研能力。科研助理們很珍惜這段難得的經歷,材料成型16級的吳昊要參與石墨銑削的實驗,進行相關的數據分析,還要負責高速攝影的拍攝。他和他的組員們每天基本上從早上 8:45工作到晚上9:45,趕進度時,晚上干到十一二點也是家常便飯。一個假期下來,單是處理的實驗數據就達40多G。

            學生成長的“加速器”

            本科生走進實驗室計劃,給本科生打開了一扇科研的大門。在實驗室,導師和研究生不僅會指導他們查找論文、科學設計實驗方案、繪制規范的論文圖表等,還會與他們分享科研生活的趣事和考研的經驗。科研助理很樂意和研究生交流:“這些都是非常實用的科研技巧,對以后的學習非常有幫助。”

            除了從導師和研究生身上學到知識和經驗,有一部分科研助理還到東莞生益電子股份有限公司、漢邦激光科技有限公司等企業參加研討會、展覽會、培訓、參觀等,拓寬了視野。“企業的老板、工程師長期在生產一線,他們要更多地考慮生產成本和各方面的社會因素。與他們交流,能了解行業發展的現狀,既收獲了知識,也收獲了社會經驗。”謝奕彬說。

            兩個月的科研助理經歷,機制15級的宋智鋒感覺“最難的任務、最喜歡的任務、收獲最大的任務”就是開發表面質量檢測系統。在課題組周玉海博士的指導下,宋智鋒自學了德國專業繪圖軟件XACT和實驗設計軟件Deign Expert,又從圖書館借來了《基于matlab的圖像處理》等相關書籍,每天啃書,一步步深化需求,經過無數次失敗,無數次改進,終于成功用matlab開發出“表面質量檢測系統”程序,并成功應用于實驗數據的采集和處理,目前正在申請軟件著作權。

            “那一刻的喜悅無法用言語表達,所有的辛苦都值了!”宋智峰感慨:“不知不覺學會了很多東西。尤其是學到解決問題的方法,學會如何查找資料,自學相關知識,再一步步解決問題,終身受用!”

            像宋智鋒這樣,當科研助理期間做出了成果的,還有很多。導師袁志山說:“到目前為止,參與這項計劃的70多名本科生,共撰寫論文專利30余篇(項)。2017年的科研助理柯尊文,以第一作者申請發明專利4項,同時作為共同第一作者在《Nanoscale research letters》發表論文一篇(2區,IF=3.15)。2018年的科研助理中,材料與成型16級的吳丹丹完成了4項發明專利的初稿。不少科研助理明確了考研方向,堅定了考研信心,還有不少同學暑期結束后選擇繼續留在實驗室工作。

            提起這段經歷,科研助理們用得最多的是詞語就是“感謝”,感謝導師,感謝實驗室給他們創造了一個實實在在接觸科研的機會。機制16級的張子凡在工作匯報時說出了大家的心聲:“這是一次非常難得的人生體驗,既有重重困難的考驗,又有收獲成功的喜悅,更有和師兄師姐建立的珍貴友誼。整個暑假,我收獲了不勝枚舉的第一次:第一次學會快速查閱文獻,第一次學會制作影集,第一次了解并學會激光加工的簡單操作等,感受頗深。”

            除了工作上的收獲,很多同學的心態也發生了改變。馬煥僑此前課外很少接觸與專業相關的活動,馬上升大三了,他對就業開始感到迷茫與焦慮。當了科研助理后,他對自己以后可能從事的工作崗位有了初步的認識,同時也清楚了自身不足,“大三了,要好好學習專業知識,結合實際思考,不斷進步。”他說。

            科研助理的“正確打開方式”

            “一項計劃,能否真正落實、持續進行,關鍵在于制度”,王成勇介紹,近幾年報名人數增多,實驗條件也大大改善,過去那種自由申請模式已不再適合當前的情況。2017年,團隊制定了科研助理管理制度,實行規范的招聘與考核機制,明確科研助理的工作目標,由研究生協助指導各實驗操作及設備使用。為確保按質按量完成工作任務,導師和研究生每周要和科研助理討論課題進展,分析、解決問題。各課題組每天要進行考勤登記、工作評價,定期進行工作總結,暑期結束前每個科研助理都需進行工作匯報,課題組根據科研助理的表現進行績效評估,給予一定的薪酬。同時,部分參與暑期科研助理項目的優秀本科生被團隊吸收為長期科研助理。

            “我們鼓勵和支持科研助理考研,在招聘過程中,課題組堅持‘有讀研意向者優先’的原則,也為有意參與科技競賽、專利發明的科研助理提供課題和指導。”王成勇說,“這也是為研究生儲備后備力量。”

            為什么要讓本科生參與科研?王成勇認為:人才培養,不僅是傳授知識,更是知識向能力的轉化。學生參與科研,就是進入了一種訓練過程,不停遇到新的難題,不停思考,不停提升。通過“本科生走進實驗室計劃”,幫助本科生實現知識的習得、能力的轉化、素質的提升和人格的完整,這也是培養適應新興產業需求的科技創新人才的一種探索。

            網址鏈接:http://share.gmw.cn/local/gd/2018-09/24/content_31360477.htm

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